已登录 | 退出

大爱无私 奉献无穷

发表于2014-12-26 15:11:00

泰戈尔说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在这二十六年的教学生涯中,用自己的教学实践不断印证着大爱无私.奉献无穷.责任如天的绿色梦想,真正体现到教师的职业是崇高的.神圣的。
一.关心爱护学生  多给他们一点爱
  伟大的文学家高尔基说过:“母爱是教育的基础,人类孕育了母爱,这种深厚的爱主要是通过教育工作者长年累月对青少年进行培养教育来实现的。”爱是无私公正的,决不能存在丝毫的偏见,教师应树立正确的人生观,平等的对待每一位学生,决不能以个人好恶而偏爱优等生,嫌弃差生。爱心是金钥匙,能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说的好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。关爱学困生,同一班级学生的学习水平和能力一般不会在同一水平线上。学生的学习的能力各有差异,特别是那些学困生更加渴望得到家长.老师.同学的尊重与爱护,也渴望自主,自强.自尊.自爱.渴望成功。我关爱他们,真诚的像他们倾注情感,用真心善意去打动他们.启发他们.诱导他们.逐步增强他们的信心.勇气并耐心细致的培养他们,以便他们在学习上早日赶上其他同学。例如我班有个叫陈思的学生整天上课不想听老师讲课,不做笔记我就给她谈一谈学习的重要性,让他说出不想学的原因----因为初二没扎好基础现在听不懂老师讲的内容所以就厌学。我每讲完课后走到他跟前耐心的讲解基础知识,这样他就慢慢的听懂了。从此他就对英语学习很感兴趣,我每天给他布置简单而有基础性的练习题,
他作对了我就大力表扬他,他就感到很高兴,真正感受到学中乐,乐中学的兴趣。                       
二.具有较高的业务素质,忠诚党的教育事业
    具有强烈的责任心和责任感。工作在教育第一线(初三较多)爱岗敬业,爱生如子,刻苦钻研,严谨治学,有较高的业务水平及教育教学能力。具有高尚的道德情操具有良好的职业道德服从领导分配,关心集体,维护学校荣誉,无私奉献,创文明校风,优化育人环境。本人在教学中任劳任怨,扎扎实实。面向全体学生,尊重学生的个体差异,尊重学生荣格。不歧视差生,因材施教,促进学生全面、主动、健康发展。教法灵活,照顾贫困生,课堂活跃,激发学生的学习兴趣,使学生由原来的"要我学"变为"我要学",课堂效果显著,教学成绩优异。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在备课方面。我坚持提前备好课,写好教案,课后及时做课后反思。课前,我总是认真钻研教材、课程标准,力求吃透教材。为了上好一节课,上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。然后根据学生特点,对教案进行认真修改。在上课时,我认真讲授,力求抓住重点,突破难点,培养习惯,鼓励学生大胆质疑,能根据学生的实际反馈情况及时调控,切实抓好教学的每一个基本环节,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,师生双方密切合作,交流互动,合理并创造性地运用教学方法,形成自己独特的教学风格。在教学中营造民主的学习氛围,抓学生的学习兴趣,让他们在生动有趣、幽默轻松的学习气氛中得到知识,受到启迪。从学生的实际出发,运用多种教学方法,注意调动学生的积极性和创造思维,使学生有举一反三的能力。现在,我的学生已养成了良好的学习习惯和正确的学习方法。勤于学习和积累,勤于调查和研究,勤于思考,并能积极投入到教改中。在学校开展的教改实验中,主动与课题组长联系,撰写实验方案。积极参加各种教研活动,参加各类教学公开课,撰写教学论文。立足个体成长,发挥个性特长。每个学生的个性,素质有差异,教学模式不能千篇一律,作为基础教育,学生个体以“合格+特长”为培养模式,学校根据学生兴趣、特长,成立不同学科的兴趣小组,我们利用课外活动时间集中辅导开展活动,积极搜集资料,取得显著的成绩  注重自我提高,以身作则、为人师表 。为了促进教学工作,我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面,学习从不放松,并做到学习有计划、有记载、有实践,在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。
三. 虚心好学求上进 教学教研创一流
    给学生一碗水,教师必须有桶水这是我的决心,也是我的行动。为了更好全面提高学生素质,自己刻苦学习注重素质的提高。提高教学能力英语教学是十分灵活的没有现成的规律,教师在课内外创设多种环境让学生学习语言.运用语言。在教学中不断总结新的教法。学生喜欢的英语教师是一个教学能力强.对教材和新课标有深刻的解读,用贴近学生生活实际的教法进行教学的老师。鼓励学生大胆使用英语,宽容的对待学生在学习中的失误和错误,积极为学生提供自主学习.相互交流.表现自我发展的空间,赏识学生在学习中每一点进步,创造宽松的心理环境,让学生开展研究性学习。自身提高教育科研能力,积极主动接受继续教育,通过集备.说课.评课.片段教学.主题研讨等等形式开展学习经验交流来提高自己的教学水平。
四. 以身作则 为人师表
    加里宁说过:“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”孔子又说:“其身正.不令而行.其身不正,虽令而不行。”因此我上班从未迟到早退.甚至出满勤.多出勤.把自己的精力无私的奉献于教育事业。做好自己的本质工作,要求学生做到的我自己先做到。在开会期间学生不允许说话。我就站在学生中间不与其他的老师闲聊.认真的听领导讲话。老师的一言一行对学生的影响很大,我的学生也静静的站在那了。还有学校规定禁止学生在校园骑自行车,我每次进校园时推着电动车和学生一起放到出库里,这样的举动使我班的有几个原来在校园骑车的人,现在也遵守校规。一份辛劳,一份收获。一学年下来我所带的班级在学习.纪律方面都有明显的进步,学生的学习成绩有了明显的提高,曾多次荣获成绩优胜班.纪律卫生先进班的光荣称号。               
    “学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己 :要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校,和学生一起扫地、拖地,和学生坐在一起参与主题班会的讨论,看见地上的垃圾主动捡起来,等等,一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为:治学先治人,凡事德为先。每学期一开学,我一定要抽时间与部分学生谈心,做好工作笔记,建好问题学生档案,特别是对“双差生”进行深入细致的了解,寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度,特别是对待差生,我能用爱心、耐心、信心感化他们,激励他们发挥自己的优势,允许其在改正错误中有所反复,并通过班集体的力量,大家互相关心,互相照顾,使其感到集体的温暖,消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作,组织一些他们感兴趣的活动,让他们在活动中发现自身的价值,正确地认识自我,并体会到老师的关心与期待,从而提高他们的学习自信心,迎头赶上前进的步伐。 
有耕耘就必有收获,凭着扎实的工作作风,严谨的治学态度和不懈的努力,26年来,我在思想政治、教学科研和班级管理等方面都取得了突出成绩,成为我校教学中的骨干力量。作为班主任,我所带的班级稳定,纪律良好,学生心智健全,成绩稳中有升。我所教的任课班级教学成绩在每年的学校期中、期末考试平均分都名列前茅。
五. 尊重学生 理解学生
    学生是有着丰富的情感和各种需求的生命体,他们需要教师的理解。当学生感到他们被教师理解、关怀及真挚相待时,他们的学习成绩便会提高。在教育教学中,不仅要通过各种途径了解学生的学习、兴趣、自我认识、人际交往及家庭环境等,而且还要了解学生在学习中的困难,与学生交流,进行情感教育。若学生有问题,不要责怪学生,能接纳学生的错误,理解他们,耐心细致地启发、诱导和帮助他们,用理解打动每一个学生的心。女教师当做班主任比男教师更有优势,如果以简单粗暴的态度压学生,学生会产生逆反心理,会适得其反,让学生怕你不如让学生服你。作为女班主任耐心细致的开导他们,尊重学生理解学生,师生换位思考,让他们感到老师是真心的关爱他们,他们就会自觉主动的接受老师的要求去做。这样就化解学生与学生之间.师生之间.学生与家长之间的矛盾,解除心里的困惑。我认为教师既要做学生的朋友,又要做学生的向导和顾问,和他们以心交心,把信任作为建立师生和谐关系的基础和心灵沟通的桥梁。
六. 沟通家长 促学生发展
    作为班主任要经常与家长沟通,向他们汇报学生在校情况,既要讲好的,又要讲差的,而且要做到准确,恰如其分。这便于家长了解情况,配合老师教育好孩子,共同促进学生的发展。多收集家长对学校或老师的意见.建议与要求,我虚心听取做好记录,反馈教学中出现的不足之处,及对学生的管理措施。教师要与家长交知心朋友,共同携其手来吧孩子培养成人..成才。
    “工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在”,罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着,我快乐着,我在那三尺讲台边,勤奋踏实地耕耘,无怨无悔地默默奉献!我坚信只要我们拥有一份真诚的爱,无私的奉献,一定会融化心中未解冻的冰雪。只要我们头顶蓝天脚踏热土,用一片片绿叶把浓阴无私的奉献给大地,这个世界一定会变得更加完善.更加温馨。